話咁快暑假就結束，今日開學喇！不知各位家長和同學仔心情如何呢？家長或許等了許久，今天終於不用安排親子活動了！同學仔或者沒有他們父母雀躍，今朝很可能睡過頭，還要問：「點解要返學呀？」、「邊個發明返學架？」
原來「學校」這個概念——將一班孩子聚在一起授課已經存在了三千多年。
考古學家從古代文明的文字估計——如美索不達米亞（Mesopotamia）的楔形文字（Logogram：好似一堆箭咀的圖案）和古埃及的象形文字結構——這些文字都是針對當時的王室、文士和管治階層。而平民百姓都是在家裏由長輩以口傳方式傳授生活技能、禮儀和文化。
中國的教學始於夏商周時期，當時的教育內容包括六藝——禮、樂、射、御、書、數。到春秋戰國時期，私學興起，孔子創辦私學，提倡「有教無類」、「百家爭鳴」，於是有各種的思想流派的出現。在秦始皇統一六國後，實行了嚴格的官學制度。漢代以儒家思想為主導，設立太學，培養官吏。科舉制度在隋唐時期開始，成為選拔官員的主要方式，書院教育在宋朝興起，在清末時引入了西方近代教育思想，開始現代教育的轉型。
我們所熟悉的「公立學校」，普遍被認為是在1837年，由當時美國麻省理工學院教育部長霍勒斯·曼（Horace Mann）所發明。這位「學校之父」與他的同僚制定了以稅收資助教育的政策。這些由納稅人資助的「公立學校」旨在讓所有孩子得到教育，讓任何階層和地區的兒童都得到相同的學習機會。在這新制度之下，教師也必須接受教學訓練，讓教學的水平更一致。
霍勒斯·曼希望透過教育將社會不同階層的兒童結連在一起，讓他們有一個共同的學習經驗。他相信，公立學校的教育將有助收窄社會各個階層之間的差距，並創造一個更平等的社會。
今天的教育制度大概是建基於霍勒斯·曼的理念，但在學科和課程隨着時代和科技發展而不斷更新。今天的學校注重創新的STEAM教育計劃，透過體驗各種科技從而激發學生的想像力和創作力。這些計劃通常依賴於尖端的教學和學習設備，讓學生能夠將理論知識轉化為具體的經驗，為他們升學以及投入就業市場打好基礎。
感謝神的厚愛，將永光書院和大埔永光小學兩間學校託付予我們。作為信仰基督的辦學團體，我們當然要培育我們的下一代成為社會的棟樑，但更重要的是要引導學生認識基督的真理，並將基督的價值實踐在他們的生活中，為基督培育下一代的見證人。
新的學年，有新的學習機會和挑戰，也有新的同學和老師。對於幼稚園、升小、升中的學生來說，更是要適應全新的學習環境和模式。
為幼稚園生祈禱
- 他們從家庭生活轉變到學校生活，要學習離開父母或照顧者，在學校學習自理、與人相處、社交禮儀。他們對事物充滿好奇，同時也因缺乏安全感而哭鬧，需要老師安撫。
為升小的學生祈禱
- 從幼稚園升上小學是一個大轉變，他們要適應課堂授課模式——默書、測驗、做功課等。有些小朋友從幼稚園的半日班，升上小學的全日班，須調節午睡和晚睡的作息時間。永光小學絕大部分的學生都是來自富蝶邨這個新社區，他們不但需要適應新的學習環境，還有新的社區。
為升中的學生祈禱
- 踏入中學是求學生涯的一個新階段，以往靠父母打點一切，但來到中學則需要靠自己搭車上學、執書包、做功課。
開學了，子女又長大一歲，家長須重新認識子女的需要，配合學校，從旁協助子女學習，學會欣賞子女的努力，並建立亦師亦友的親子關係。
教師背負着作育英才的使命，他們的職責除了教學之外，也要幫助學生克服在學習上所遇到的困難，發掘學生的長處，並且成為他們生命的榜樣，身體力行的活出自己所教導的價值。
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- 永光書院剛慶祝50週年校慶，踏入新一年，亦是另一階段的新開始，書院今年文憑試成績理想，整體合格率超過九成，十分鼓舞。未來，永光書院會積極推動STEAM 教育，電子教學，特別是應用AI提升教學效能，透過服務學習，培育同學責任感及建立健康的身心靈。
- 今年中一新生在暑假參加了跟少年團合作的中一友伴成長計劃後，部分新生已開始參與教會小組團契，請為他們能盡快適應升中的學習生活禱告外，也為到福音種子在他們的生命植根，透過參與教會聚會與弟兄姊妹建立屬靈同行關係，認識福音禱告。
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- 現時教職同工們正規劃課程及未來發展計劃，求聖靈引領一眾同工，同心合一，並按着上主的心意，預備新學年的工作。也求主激發同工的愛心，以基督的愛教導學生，與家長同行成長，在學校裏見證榮耀神。
- 求主幫助學生能盡快適應新社區(富蝶邨)的環境和校園生活，投入學習及享受校園生活。
- 求主幫助家長能與學校衷誠合作，同心培育孩子成長。
- 9月14日為學校開幕典禮，求主幫助同工能同心合一地事奉神，籌備典禮，使開幕典禮成為感恩祭獻給神。
- 我們在天上的父：
願人都尊祢的名為聖。
願祢的國降臨；
願祢的旨意行在地上，
如同行在天上。
我們日用的飲食，今日賜給我們。
免我們的債，如同我們免了人的債。
不叫我們遇見試探；救我們脫離凶惡。
因為國度、權柄、榮耀，全是祢的，直到永遠。
阿們！