弟兄姊妹，主內平安！歡迎大家參與「一窺天下事」的禱告時段。
小孩子的特質是天真、受教，並對周遭的事物充滿好奇心，因而極具可塑性。他們的生命有如一張白紙，將來如何，就在乎今天所受的教導與陶造。
一位猶太拉比指出：「教育的目的不僅是傳遞訊息，而是塑造學生的品格，讓他走上一條可以終生追隨的道路。……教育的目的是為他提供價值觀和原則的標準，教導他如何展望未來、面對和克服人生的挑戰。」
今次的禱告時段，讓我們為到有關香港幼兒教育，以及永光堂「親子崇拜」的安排禱告。
對大多數小朋友來說，家長是他們在入學前最重要的照顧者和依附對象。有研究報告顯示：「兒童於入讀幼稚園初期與家長的關係越親密，他們在K1學年完結前的行為和情緒表現評分便越好，在認知能力測試中的分數亦越高。而家長的影響在三年後的小學適應階段也同樣顯著。」
同心禱告(一)
在這歪曲悖謬，不按真理而行，違反人受造本性的世代，叫人輕言放棄一切，生命越顯得脆弱不堪。
- 求上主保守為人父母者，懂得以一個具有「受託者心態」，即按著神的語話去教養子女，而不是按著世俗的文化與價值，或是個人的本性與情緒來教導、撫養、管教下一代。
- 求上主幫助父母親竭力營造基督化的家庭環境，並以言教和身教，把福音的種子栽種於子女的心中，引導子女從小與主親近，把屬靈的價值置放在他們心裏，好讓他們自少懂得藉禱告依靠神。
在上述同一個報告中指出：「師生關係也是預測兒童適應幼稚園的重要因素。在進入幼稚園的初期，如果教師與兒童能建立友善且關愛的師生關係，兒童於學期中段會有較高的自我調控能力，並在學期末段發展出較好的社交和認知能力。」
一位幼兒老師真情地分享：「面對幼童的教育，雖然都有感到挑戰和疲累的時刻，但每當聽到他們可愛的笑聲、天真的對答，並看到每一位小寶貝所擁有的獨特之處時，就叫我繼續用心來澆灌眼前的幼苗，使他們能茁壯成長。」
同心禱告(二)
- 確實，學齡前幼兒有著獨特的學習需要，也是發展身體協調能力的重要階段。求神讓老師們獲得充足的內在和外在的資源，來建立及維持健康的心理狀況，以致能保持心靈的平靜，有智慧地因材施教，又使他們心裡的力量剛強，好能守護入職校園，即照顧、教育和陪伴小朋友一同成長的初心與熱誠。
學校作為小朋友的第二個家。因此，「家校」的合作和溝通，即雙方作為幼童教育和成長的合作伙伴，尤為重要。
同心禱告(三)
懇求上主帶領和保守有關「家校」合作策略的制定，讓家長和校方有美好的交流和溝通，好讓家庭和學校之間建立連貫的教育經驗。換言之，加強「家校」溝通，好能更適切地在家支援子女學習，如：父母親在家中懂得如何幫助子女們重複温習，他們更能熟習牢記，這有助促進他們學習和發展良好的氛圍。
為幫助小孩子從小建立主日崇拜的信仰生活習慣，大堂已於本年為育有幼兒（K1至K3）的家庭舉行「親子崇拜」。「親子崇拜」會於每季（即3、6、9、12月）舉行，好讓育有幼兒（K1至K3）的家庭攜同子女出席，一起敬拜我們天上的父。
同心禱告(四)
- 本年已進行了兩次「親子崇拜」。求神保守牧者及事奉的肢體，包括崇拜總監、主席及領詩、司琴，以及兒童團的導師身心靈康健，彼此合一的配搭，一同經歷與神同工、同行的豐盛。
- 願神賜下恩典，賜予家長們力量在建立兩代關係上成為神的好管家；也願他們在教會群體屬靈氣氛下，守望自己及整個家庭，在神的道上永不偏離，好得完滿被神選召為父母的召命。
耶穌說：「讓小孩子到我這裏來，不要阻止他們，因為在天國的正是這樣的人。」（太十九14）
今次「一窺天下事」的禱告時段完畢，願上主的恩永伴！